Passiva indevida com o verbo "refletir(-se)"

“As medidas foram refletidas em ganho para os pobres.” (Redação de aluno)

A frase acima é um exemplo de passivite, termo com que se designa o uso inadequado da voz passiva analítica. Nela ocorreu o apassivamento indevido do verbo “refletir(-se)”, que nesse contexto não admite a conversão para a voz passiva.

        Apenas como transitivo direto esse verbo pode ser apassivado. Confira: “O mar refletia os raios da lua” (voz ativa); ”Os raios da lua eram refletidos pelo mar” (voz passiva analítica); “Refletiam-se os raios da lua” (voz passiva sintética).

        A sentença do aluno apresenta “refletir(-se)” como verbo pronominal. Nesse caso o “se” não é partícula apassivadora, e sim parte integrante do verbo; a construção está na voz ativa.

       Eis a frase corrigida: “As medidas refletiram-se em ganho para os pobres.” 

Ainda o lugar-comum

Os fragmentos abaixo foram retirados de redações:

a) “O homem deve rever seus conceitos e tratar melhor a mulher.”

b) “Nessa altura do campeonato, é uma pena que ainda existam usuários do cigarro mesmo sabendo que ele traz prejuízos.”  

c) “O mundo em que vivemos não é um mar de rosas; o perigo nos espreita em cada esquina.”

         Eles têm em comum o uso de lugares-comuns. Expressões como “rever seus conceitos”, “nessa altura do campeonato” e “mar de rosas” devem ser evitadas, pois revelam pobreza de ideias e indicam um parco repertório vocabular.

Quem produz esses clichês não demonstra uma personalidade, não se revela um autor. O lugar-comum, lembra Alcir Pécora em “Problemas de redação” (Martins Fontes), “é, na verdade, um lugar de ninguém, uma cidade fantasma”.  Deve-se fugir dessa assombração.  

Mantenha a coesão e a clareza

"Além da falta de coerência desse projeto na questão do Estado interferir na forma de educar, ele não esclarece quais serão os critérios usados para associar a punição ao nível de gravidade das palavras.” (Redação de aluno)

         As ideias do período acima estão mal articuladas. Falta ao texto coesão e clareza. A razão disso é que o termo “o projeto” (sobre a interferência do Estado na educação dos filhos) não se correlaciona com o pronome “ele”. Isso determina uma quebra na estrutura. O correto é, desde o início, apresentar “o projeto” como sujeito.

Por exemplo: “Além de o projeto ser incoerente, por permitir que o Estado interfira na educação dos filhos, ele não esclarece quais os critérios para associar a punição ao nível de gravidade das palavras.” 

Redundância na indicação da causa

“O Brasil possui um grande déficit educacional; a causa do problema deve-se, principalmente, à cultura da população e ao pouco incentivo dos governantes.” (Redação de aluno)

 

Na passagem acima ocorre um problema lógico. É redundante afirmar que a “causa” de um problema “deve-se” a alguma coisa, pois ambos os termos indicam o motivo. Se a causa da violência é a desigualdade social, a violência “deve-se” à desigualdade social. O certo é optar por um dos termos. 

Eis a frase corrigida: “O Brasil possui um grande déficit educacional; a causa do problema é a cultura da população e o pouco incentivo dos governantes.”

Ou: “O Brasil possui um grande déficit educacional; o problema deve-se, principalmente, à cultura da população e ao pouco incentivo dos governantes.” 

Um tipo comum de falha coesiva

“De acordo com os valores de cada sociedade, esses podem tanto otimizar, quanto deprimir a maneira de viver dos indivíduos.” (Redação de aluno)

Na passagem acima, ocorre uma falha de coesão. A expressão “valores de cada sociedade” é retomada pelo pronome “esses”, como se constituíssem entidades diferentes. Pelo modo como o período está escrito, os referidos valores podem produzir determinados efeitos de acordo com... eles mesmos, o que não faz sentido.

  

É como se alguém dissesse: “De acordo com a lei, a lei determina que todos os homens sejam iguais”, em vez de simplesmente: “De acordo com a lei, todos os homens são iguais”.

  

Pode-se corrigir a frase do aluno suprimindo o adjunto de conformidade  (De acordo com...) e apresentando “valores” como sujeito. Por exemplo: “Os valores de cada sociedade podem tanto otimizar, quanto deprimir a maneira de viver dos indivíduos.”

Um desafio não "se atinge"

“Esse desafio só será atingido com esforço dos profissionais que atuam na área da educação.” (Redação de aluno)

         Na passagem acima ocorre imprecisão vocabular. Ao se referir ao desafio, o aluno empregou inadequadamente o verbo “atingir”. Um desafio se vence, se supera; não se atinge. Pode-se atingir “uma meta”, ou “um objetivo”.

Eis a frase corrigida: “Esse desafio só será vencido (superado), com esforço dos profissionais que atuam na área da educação.”

Evite a duplicidade de sentido

“A população está cada vez mais indignada com os resultados das investigações contra a corrupção da Polícia Federal, que ilustram o grave descaso político e a proporção do problema da corrupção no país.” (Redação de aluno)

Na passagem acima ocorre ambiguidade, ou duplicidade de sentido, devido à má colocação do sintagma “Polícia Federal”. O aluno dá a entender que os policias são os alvos, e não os agentes, das investigações. Além disso, utiliza inadequadamente a preposição “contra”.

Eis a frase corrigida: “A população está cada vez mais indignada com os resultados das investigações da Polícia Federal sobre a corrupção, os quais ilustram o grave descaso político e a proporção do problema no país.”