tag:blogger.com,1999:blog-26444776121940360562024-03-13T21:32:09.917-07:00Por um texto melhor - Chico Viana“Corrigir não é traçar um risco vermelho debaixo da palavra. Corrigir é reconstruir a palavra na mente do aluno.” José SaramagoAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/07826819090625827986noreply@blogger.comBlogger222125tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-46751982939496284182023-11-13T09:45:00.000-08:002023-11-13T09:49:06.208-08:00Caetano no Enem<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAkwjkK8Gff1tAJ5Lt6uDHgJ4tuFzYkhNSKlFWk7ppU0cisIA_DuSCn57gTObViC1s-79nG5sMmshjo5klNWKNS-6wOC_X6GcA9NLFCuVsEbbuPDMlzepX3h8y20iwy70TntM5cacuzbDOKp0fmY7esz8QxrrvR1Nac5Ke3jdvOJE1UmoC0CwTg6YRay8S/s4724/caetano-veloso-show-2012-95.webp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3130" data-original-width="4724" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAkwjkK8Gff1tAJ5Lt6uDHgJ4tuFzYkhNSKlFWk7ppU0cisIA_DuSCn57gTObViC1s-79nG5sMmshjo5klNWKNS-6wOC_X6GcA9NLFCuVsEbbuPDMlzepX3h8y20iwy70TntM5cacuzbDOKp0fmY7esz8QxrrvR1Nac5Ke3jdvOJE1UmoC0CwTg6YRay8S/s320/caetano-veloso-show-2012-95.webp" width="320" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Uma das questões do Enem 2023 do
Enem traz no suporte dois fragmentos de letras de Caetano Veloso. Levado a respondê-la,
o compositor disse que todas as alternativas estavam corretas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Isso curiosamente gerou
críticas a ele. Críticas obviamente infundadas. Já houve muitos casos de autores
que se saíram mal em provas que avaliavam seus textos. A criação artística tem
uma dimensão inconsciente que ultrapassa o domínio intelectual do criador. O artista
se guia em grande parte pela intuição e obedece a requisitos estéticos que dão margem
a sentidos que muitas vezes lhe escapam.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Caetano afirmou que todas as repostas estavam corretas por ter uma percepção
ampla do seu trabalho, que contempla, por exemplo, a liberdade da criação
individual (alternativa c). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Vamos à questão. A
maioria dos saites que consultei deu como resposta a letra “b”. Considera que os
fragmentos têm comum “a percepção da profusão de informações gerada pela
tecnologia”. Será que em comum têm apenas isso? Não vejo, a rigor, referência à
tecnologia no Texto I no mesmo nível em que há no Texto II. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">A questão apresenta
dois trechos do compositor nos quais a oposição cromática associa-se à crítica
a dois momentos históricos. Em “Alegria, alegria”, uma das composições inaugurais
do Tropicalismo, há uma profusão de cores que se revelam pelo “sol nas bancas
de revistas”.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Essa variedade, que enche
os olhos do emissor, é o indício de um tempo em que variam as fontes de
informação e se coaduna com alguém que segue “sem lenço nem documento”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Em “Anjos tronchos”,
a variedade cromática presente no Texto I dá lugar a um paradoxal “escuro em
plena luz”. À luz do sol (“pai de toda cor”, para lembrar outra composição do
poeta), contrapõe-se o azul das telas dos monitores, que tende a se intensificar
em “azuis mais do que azuis” e reter viciosamente a atenção do usuário. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Se quisesse, a banca
poderia ter abordado a relação intertextual que há entre a composição de
Caetano e o “Poema de sete faces”, de Drummond. No mineiro, faz-se referência a
um “anjo torto” que manda o eu lírico “ser gauche na vida”. No baiano são os
anjos tronchos do Vale do Silício que o intimam a ser “virtuoso no vício” – um
paradoxo que expressivamente se reforça por meio da aliteração da consoante
/v/.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tal aliteração, por sinal, é retomada
na segunda estrofe com a referência ao algoritmo, que “vende venda a vendedores
reais” (atente-se ao homônimo “venda”, que se refere tanto ao ato de vender
quanto ao artefato que encobre a visão). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Não há dúvida de
que as cores, da maneira como se contrapõem em dois momentos históricos, constituem
um “elemento de crítica a hábitos contemporâneos”. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>São portadoras de um simbolismo que remete, no
Texto I, à preguiça, à saturação, ao descompromisso com os imperativos da realidade
(inclusive dos amores, que se mostram inúteis, “vãos”); e, no texto dois, à
prisão em que o indivíduo está confinado pelas cegas determinações dos logaritmos.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Há um componente
de subjetividade na interpretação que faz com que nem sempre a visão da banca
seja a do leitor. Esse, por sinal, é o grande desafio de quem elabora as questões
(e também, claro, o de quem se propõe a respondê-las). Para mim, a leitura atenta
dos textos remete à consideração da alternativa “a” como válida. Ou, na pior das
hipóteses, como também correta.<o:p></o:p></span></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-74155862524522096122023-11-08T06:28:00.005-08:002023-11-08T11:23:06.857-08:00A redação do Enem 2023<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6u3GAaS5NZQsWeHNI3YSTLQzS7WYluAH3Qb82ufW8snWPRqLjMNkt8NjGgRX5Adf4HvYX1lCABabJai63nTvZU9XMND6jK9VS_02JjxHbxU43bqf3lcA4tnrmHr8ZrZSKE4ZCvHVpSeLwvS6b5oHpwf7pqZdL1gnhPWd0gZcjeE56-vdR46Nh6NOqFbAi/s626/cuidadora.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="626" data-original-width="626" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6u3GAaS5NZQsWeHNI3YSTLQzS7WYluAH3Qb82ufW8snWPRqLjMNkt8NjGgRX5Adf4HvYX1lCABabJai63nTvZU9XMND6jK9VS_02JjxHbxU43bqf3lcA4tnrmHr8ZrZSKE4ZCvHVpSeLwvS6b5oHpwf7pqZdL1gnhPWd0gZcjeE56-vdR46Nh6NOqFbAi/s320/cuidadora.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"> <span class="s1" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">O
tema de redação do Enem 2023 apresenta basicamente dois problemas. Um deles é a
formulação confusa, o que se pode confirmar por uma simples análise linguística.
Se não, vejamos: </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">“Desafios para o enfrentamento da invisibilidade
do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil”. O acúmulo de palavras,
difícil de ler e reter, torna complicado selecionar os tópicos
principais. </span></div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">A ideia de “enfrentar o invisível”, com que o
aluno de imediato se depara, é de dificultosa apreensão pelo que tem de
abstrato. Piora a situação a sequência fonética desagradável e cansativa
decorrente repetição de “alho, ado, ado”, o que entrava a leitura e obstacula a
apreensão da mensagem. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">O complemento do termo “enfrentamento”, por
sua vez, desdobra-se num conjunto em que aparece três vezes a preposição “de”
(da, do, de), o que alonga desnecessariamente o sintagma e é condenado por
qualquer manual de estilo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">A banca poderia ter redigido com mais clareza
e eufonia. Por que não, por exemplo: “A invisibilidade do trabalho de cuidado
realizado pela mulher no Brasil: desafios para o seu enfrentamento”?
Ainda não é o ideal, mas já melhorava um pouco. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">A
despeito disso, não se pode negar que o tema é atual e pertinente. Num mundo em
que tende a aumentar o número de idosos, deve-se dar visibilidade ao trabalho
de cuidar que esse contingente da população exige. O cuidador (ou a cuidadora)
se insere nas famílias para oferecer um tipo de assistência que seus
membros, por falta de preparo técnico, são incapazes de dar. É justo então que deixe
de ser “invisível” e tenha o devido reconhecimento.</span></span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Há
no entanto um outro problema na apresentação do tema, que é a indefinição
quanto à ideia de cuidado em razão da abrangência dos textos motivadores. De acordo
com o primeiro texto da Coletânea, por exemplo, o cuidado não tem como alvo
apenas o segmento dos idosos. Estende-se aos que necessitam de apoio devido à
imaturidade (como as crianças) ou a algum tipo de deficiência nas áreas física
ou mental. </span></span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Um
dado que se pode discutir, mas pelo qual a rigor a banca não é responsável,
está na inclusão do trabalho doméstico entre as atividades do cuidador. A mãe
ou a dona de casa não é propriamente uma cuidadora – no sentido em que se
aplica essa palavra a quem presta assistência a idosos, crianças ou pessoas
deficientes. </span></span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">A
discussão sobre o trabalho da dona de casa ficaria mais adequada numa redação
sobre o papel da mulher na sociedade. A limitação às tarefas domésticas tem
sido confrontada com a sua atuação no mercado de trabalho – uma das bandeiras
do feminismo. </span></span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Penso
que o sentido lato que se deu na prova ao termo “cuidado” pode ter confundido alguns
alunos. De um lado (para os que conseguiram deslindar a formulação), a ênfase
no trabalho realizado pela mulher; de outro, a extensão nos textos motivadores
(que concorrem para a depreensão temática) da tarefa de cuidar a indivíduos
que também podem se beneficiar do trabalho de homens – pois existem “os
cuidadores”. A ilustração do quarto texto motivador, por exemplo, não faz
nenhuma menção à figura feminina. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">Possivelmente
a maioria interpretará o cuidado no sentido em que essa palavra tem sido mais
empregada, destacando o papel do profissional (homem ou sobretudo mulher) que
ajuda as famílias a tratar dos que, por doença ou idade, não conseguem sozinhos
desempenhar as tarefas minimamente necessárias para sobreviver. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="s1"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt;">A
banca deverá estar aberta à opção do aluno. O importante é que ele consiga mostrar
as implicações humanas, sociais e profissionais do trabalho do cuidador (ou
cuidadora), discutindo as razões da invisibilidade e apresentando propostas para
diminuí-la.<o:p></o:p></span></span></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-54359731115307204502023-09-11T18:00:00.003-07:002023-09-11T18:05:44.098-07:00A lista de Cyro <p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi92ecnj8sTOYEc4p1fbdf5pOuNEA5zkrc1pHBuJzX-sc5DAgE2tJ-CdmvC4PUSy53tkzu6F3Ja-ywRa8YLsIDHa0JCLgP8RcKBoZzDmbZ-N9kuJLMws8C0qWEn8h_3ZAHO_y9Bod_6KRHhpZ8IDfdBPYBBBxSWWC_liRnknRQ9L-jiv8UnlGLrNq_D-9Z7/s200/cyro_dos_anjos_0.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="200" data-original-width="160" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi92ecnj8sTOYEc4p1fbdf5pOuNEA5zkrc1pHBuJzX-sc5DAgE2tJ-CdmvC4PUSy53tkzu6F3Ja-ywRa8YLsIDHa0JCLgP8RcKBoZzDmbZ-N9kuJLMws8C0qWEn8h_3ZAHO_y9Bod_6KRHhpZ8IDfdBPYBBBxSWWC_liRnknRQ9L-jiv8UnlGLrNq_D-9Z7/s1600/cyro_dos_anjos_0.gif" width="160" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 13.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Quando o assunto é clichê, lembro-me do tempo em
que fui aluno do escritor Cyro dos Anjos na Universidade Federal do Rio de
Janeiro. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 13.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A disciplina era Oficina Literária, e o autor de “O
amanuense Belmiro”, “Abdias”, “Montanha” e outros bons romances na linha
machadiana frequentemente nos alertava para o risco das chapas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Certa vez nos entregou uma
relação com várias delas. Guardei esse papel, que utilizo para prevenir os
alunos contra a armadilha do lugar-comum.<br />
<br />
Eis alguns clichês que constam na lista de Cyro: implacável destino, esposa
exemplar, insidiosa moléstia, virtudes imarcescíveis, radiosa manhã,
irresistível impulso, olhar glacial, perigoso meliante, nobre colega, vasto
repertório, etc. etc.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">É preciso fugir deles como o
diabo da cruz (acabei de usar um!).</span><o:p></o:p></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-39334935881840146722023-09-05T06:08:00.002-07:002023-09-05T06:08:51.249-07:00O que é a paródia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfDVo8iBbX3xg7UZFeiSGEEVpyOeJ1HQLJ9jv0SPBPyEq2sdt4Q1dvGvZBtEd-3XTwtdS2Z_LTYJBjGqhw-xArcKsyTj6ZTMlytC_QaIH-PuPA1-1MjWw7KzTdapJr9n_SNDVG0V7XgE3rbWnBipDa7NxY5fMUr_94qo80XyDzFedlU9gvkJ5GfKJ14YM-/s526/Mona%20Lisa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="524" data-original-width="526" height="319" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfDVo8iBbX3xg7UZFeiSGEEVpyOeJ1HQLJ9jv0SPBPyEq2sdt4Q1dvGvZBtEd-3XTwtdS2Z_LTYJBjGqhw-xArcKsyTj6ZTMlytC_QaIH-PuPA1-1MjWw7KzTdapJr9n_SNDVG0V7XgE3rbWnBipDa7NxY5fMUr_94qo80XyDzFedlU9gvkJ5GfKJ14YM-/s320/Mona%20Lisa.jpg" width="320" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;"> <span style="font-size: medium;"><span face=""Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #050505; white-space-collapse: preserve;">A PARÓDIA é um dos procedimentos mais comuns da Modernidade; por meio dela o artista geralmente ironiza o sentido da obra original, visando a uma reflexão crítica sobre os parâmetros tradicionais da arte. É o que faz Marcel Duchamp com a Mona Lisa, o famoso quadro de Leonardo da Vinci. Na obra original, a mulher retratada aparece como um enigmático modelo de serenidade, que se acentua devido ao esfumado da composição; na versão de Duchamp (conhecida como L.H.O.O.Q), ela ganha </span><span face=""Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #050505; white-space-collapse: preserve;"><a style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit;" tabindex="-1"></a></span><span face=""Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #050505; white-space-collapse: preserve;">barba e bigode – o que constitui uma espécie de ofensa ao ideal clássico de beleza feminina.</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><span face=""Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #050505; white-space-collapse: preserve;"><br /></span></span></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-76810270488984952012023-09-05T05:50:00.007-07:002023-09-05T05:59:36.924-07:00Sobre a hipálage <p style="text-align: justify;"> <span> </span><span> </span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCf7nQE7xlqHKV1NKvcGa6Rx7iUtx2BFtLf0jwM145G5m9DM9oVKbmz0U8n2a8bJYPZVKj6hdOaiwi6255RFyfG_aZBM-Q1DgenseWj58Z4gOi_Q9oi9iMfWtOJ33MdHDkz39c47ueAwCnKayiJcF-D1TyYSaR6aA3y0rFsmP7deoc9TROm-LzDVJOcvoR/s526/Hip%C3%A1lage.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="521" data-original-width="526" height="317" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCf7nQE7xlqHKV1NKvcGa6Rx7iUtx2BFtLf0jwM145G5m9DM9oVKbmz0U8n2a8bJYPZVKj6hdOaiwi6255RFyfG_aZBM-Q1DgenseWj58Z4gOi_Q9oi9iMfWtOJ33MdHDkz39c47ueAwCnKayiJcF-D1TyYSaR6aA3y0rFsmP7deoc9TROm-LzDVJOcvoR/s320/Hip%C3%A1lage.jpg" width="320" /></a></span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span face="sans-serif" style="font-size: medium;"> A hipálage é uma construção em que não se respeita a distribuição lógica dos termos sintáticos. Ocorre quando se diz, por exemplo, que alguém “enfiou o chapéu na cabeça” (em vez de “enfiou a cabeça no chapéu”). Ou quando se desloca a posição do adjetivo em relação ao substantivo que ele modifica. É o que ocorre nesse exemplo de Augusto dos Anjos. O adjetivo “necrófago” se refere a mosca e não a apetite. Objetivamente, o que se tem é: “O apetite da mosca necrófaga”. Vejam que o poeta não alterou a posição do adjetivo apenas para melhorar o ritmo ou manter a rima. Seu objetivo foi também ampliar-lhe a carga semântica; a necrofagia passou a qualificar o apetite sem deixar, contudo, de se referir ao inseto. </span></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-26314940412190819652023-08-15T12:08:00.009-07:002023-08-15T12:14:32.440-07:00Conteste ideias, não pessoas<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFGwUjJ1KdwRNqI7dGjUFJpNj5to00Npop2KRMT5H5ONhMfowdLiukkpdCnhHFxpuQnDCsYVt3P30Yhr6OQsoDm_CDD-ewWowjbk6OiRrWWo2mOsEVtUEFUakdItBk_Z2khqj_CJhmZbDVNfSgJkImcrLpKnjPjL6taE3S7eP2KqhPHdWUbyqnqkIivAHU/s2000/Conteste%20ideias%20pessoas-conversando-antes-de-uma-reuniao_23-2148817040.webp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1094" data-original-width="2000" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFGwUjJ1KdwRNqI7dGjUFJpNj5to00Npop2KRMT5H5ONhMfowdLiukkpdCnhHFxpuQnDCsYVt3P30Yhr6OQsoDm_CDD-ewWowjbk6OiRrWWo2mOsEVtUEFUakdItBk_Z2khqj_CJhmZbDVNfSgJkImcrLpKnjPjL6taE3S7eP2KqhPHdWUbyqnqkIivAHU/s320/Conteste%20ideias%20pessoas-conversando-antes-de-uma-reuniao_23-2148817040.webp" width="320" /></a></div><p></p><p><span style="color: #202020; font-size: 11pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">Pedi aos alunos que comentassem o ponto de vista do
pesquisador Richard Lynn sobre ateísmo e religiosidade. Um deles começou o
texto assim:</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">“Em entrevista à revista Época, o
pesquisador britânico Richard Lynn afirmou que os ateus são mais inteligentes
que os religiosos e que no Brasil o baixo número de ateus se deve à
miscigenação do nosso povo e também ao baixo QI da população. Essas duas
afirmações estão totalmente equivocadas, ele com certeza não sabe nada sobre
religião.”</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt;"><o:p> </o:p></span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">O estudante fez um resumo satisfatório das
ideias de Lynn (embora o primeiro período esteja um tanto longo). O problema é
o tom de autossuficiência com que ele termina o parágrafo. Além de considerar
“totalmente” equivocado o ponto de vista do autor, afirma que o britânico não
sabe coisa alguma de religião. Com que autoridade o aluno diz isso?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt;"><o:p> </o:p></span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">Juízos
apressados e genéricos como os exemplificados acima têm como alvo mais a pessoa
do que suas ideias e comprometem o nível argumentativo da redação. Não
demonstram inteligência, mas birra e intolerância, por isso é preciso a todo
custo evitá-los.</span></p><br /><p></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-78616103754742134242021-11-21T15:16:00.010-08:002023-07-18T11:23:54.934-07:00Tema de Redação - "Cidadania e meio ambiente" <p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNz-yNGTaitpiTdM4HWSNnhHajM6CoNjClDTn9Ny_JGB_kauh8W3RG18fe6ntLjf921DMO5S2b8YkgO6gDrX7vu-1m7gcBBgnXqKiNeMyzrrqba9Ht3aUhSLwzO2vr9Z0CzPY8_g6H0tYA2KZv44-SYSkcO5ZzfL34RCxDxi_4VyvydiBIxan-GmsDYCIq/s500/Reda%C3%A7%C3%A3o%20sem%20risco%2051VQbiC+2cL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="314" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNz-yNGTaitpiTdM4HWSNnhHajM6CoNjClDTn9Ny_JGB_kauh8W3RG18fe6ntLjf921DMO5S2b8YkgO6gDrX7vu-1m7gcBBgnXqKiNeMyzrrqba9Ht3aUhSLwzO2vr9Z0CzPY8_g6H0tYA2KZv44-SYSkcO5ZzfL34RCxDxi_4VyvydiBIxan-GmsDYCIq/s320/Reda%C3%A7%C3%A3o%20sem%20risco%2051VQbiC+2cL.jpg" width="201" /></a></div><br /> <p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt;">CORREÇÃO E REFEITURA</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">NOTA:
680<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">O mundo pós-moderno
enfatiza o <span style="color: red;">exercer (1)</span> da cidadania, <span style="color: red;">salientando-se (2)</span>, de forma responsável, os deveres
sociais para com o meio ambiente. Um reflexo da busca pela sustentabilidade <span style="color: red;">(3)</span> que tem se intensificado nos últimos séculos <span style="color: red;">(4)</span>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">A desigualdade social <span style="color: red;">exibe (5)</span> impactos ambientais, por exemplo, nas
grandes cidades, em cujas periferias concentram-se grandes quantidades do <span style="color: red;">descarte inadequado (6)</span> e escassez de saneamento
básico. O resultado é a degradação ambiental, <span style="color: red;">inclusive
também (7)</span>, a falta de acesso à educação, <span style="color: red;">convergindo-se
(8)</span> logo a <span style="color: red;">(9)</span> um problema
socioambiental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Vê-se, em paralelo, que a
cidadania, em parte dos deveres, exibe-nos e pede-nos responsabilidade social e
coletiva. A dignidade humana como princípio fundamental da Constituição Federal
promove a <span style="color: red;">coexistência mútua (10)</span> entre tais
responsabilidades, de modo que a primeira induz atitudes cabíveis ao <span style="color: red;">bem-alheio (11)</span> de modo singular gerando o segundo, o bem-estar
comum.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Além disso, verifica-se a
necessidade de maior atuação do Estado visando <span style="color: red;">a (12)</span>
diminuição das desigualdades sociais, visto que <span style="color: red;">(13)</span>
constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil. <span style="color: red;">E (14)</span> também maior participação da sociedade <span style="color: red;">enquanto cidadãos precisa ser feita através (15)</span> da
educação, conhecendo seus direitos e deveres.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: red; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Tendo em vista
o apresentado (16)</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">, vê-se claramente que cada vez mais
faz-se <span style="color: red;">necessária (17)</span> um diálogo entre
cidadania e responsabilidade socioambiental, de modo a enfatizar quanto estão
intimamente ligadas e <span style="color: red;">causando (18)</span> influências
cotidianas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> CORREÇÕES<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Por
que substantivar o infinitivo se existe o substantivo “exercício”? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">O
sujeito é o mesmo, “o mundo moderno”, de modo que não cabe o “se”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Insira
a vírgula antes do “que”, pois há uma só busca. Ou seja, a oração que esse
conectivo insere é explicativa, e não restritiva. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">- Evite fragmentar o período: “<u>Isso é</u>
um reflexo da busca pela sustentabilidade...”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">É
melhor “provoca”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">- Descarte de quê? Complete o sintagma.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">- Evite o pleonasmo; basta “inclusive”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">8-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> Evite o gerúndio e retome “falta” por meio de
um pronome relativo: “...<u>inclusive</u> a falta de acesso à educação, <u>que
convergiu</u> logo para um problema ambiental”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">9<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">- Atenção à regência: algo converge <u>para</u>,
e não <u>a</u>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">10<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">-
Evite o pleonasmo e atente ao uso do conectivo: “...promove a <u>coexistência<span style="color: red;"> </span>de</u> tais responsabilidades...”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">11-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Aí
existem duas palavras, e não um composto: “<u>bem alheio</u>”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">12-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Atenção
para a regência; o verbo visar com o sentido de “objetivar”, “ter como
propósito”, é transitivo indireto. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">13-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Introduza
o elemento coesivo: ...visto que <u>ela</u> constitui...”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">14-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Evite
fragmentar o período. Veja a REFEITURA.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">15<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">-
Evite o truncamento sintático. Veja REFEITURA. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">16<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">-
Prefira “Diante disso”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">17<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">-
Atenção para a concordância. O sujeito é “um diálogo”, cujo núcleo é masculino.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 42.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">18<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">-
Troque o gerúndio por forma desenvolvida: “...e causam influências cotidianas.”
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> REFEITURA <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">O mundo pós-moderno
enfatiza o <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">exercício</span><span style="color: red;"> </span>da cidadania, <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">salientando</span>,
de forma responsável, os deveres sociais para com o meio ambiente. <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">Isso é</span> um
reflexo da busca pela sustentabilidade, que tem se intensificado nos últimos os
séculos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">A desigualdade social <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">provoca</span>
impactos ambientais, por exemplo, nas grandes cidades, em cujas periferias
concentram-se grandes quantidades do descarte inadequado<span style="color: red;"> </span><span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">de resíduos tóxicos</span><span style="color: red;"> </span>e
escassez de saneamento básico. O resultado é a degradação ambiental, <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">inclusive</span> a
falta de acesso à educação, <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">e isso converge </span>logo para um problema socioambiental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Vê-se, em paralelo, que a
cidadania, em parte dos deveres, exibe-nos e pede-nos responsabilidade social e
coletiva. A dignidade humana como princípio fundamental da Constituição Federal
promove a <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">coexistência de </span>tais<span style="color: red;"> </span>responsabilidades,
de modo que a primeira induz atitudes cabíveis ao <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">bem alheio </span>de modo
singular <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">e gera </span>o segundo – bem-estar comum.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Além disso, verifica-se a
necessidade de maior atuação do Estado visando <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">à</span> diminuição das
desigualdades sociais, visto que <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">ela</span> constitui um dos objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil. <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">Assim, também propicia </span>maior participação da sociedade por
meio da educação, <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">levando o indivíduo a conhecer </span>seus direitos e deveres.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #2f5597; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">Diante disso, </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">vê-se claramente que cada vez mais
faz-se <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">necessário</span><span style="color: red;"> </span><span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">promover o </span>diálogo
entre cidadania e responsabilidade socioambiental. <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">Essa tarefa cabe ao
Ministério da Educação, por meio da inserção nos currículos escolares de disciplinas
voltadas ao estudo e à preservação do meio ambiente, que deve ser tratado com prioridade
dada a sua importância para a sobrevivência das gerações futuras</span>. Isso enfatizará
a percepção de que <span style="color: #2f5597; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #2F5597; mso-style-textfill-fill-colortransforms: lumm=75000; mso-style-textfill-fill-themecolor: accent5; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 191;">cidadania e meio ambiente </span>estão intimamente ligados e influenciam
o nosso cotidiano. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> OBVERVAÇÕES<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> Procure apresentar o ponto de vista
na Introdução. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> Proceda a ajustes no nível semântico, a fim de
tornar o texto mais preciso, e fique atento à coesão. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> A proposta de intervenção é
extremamente lacunosa. Além de não nomear <u>o agente</u>, deixa muito vaga a <u>ação</u>.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> Leia com bastante atenção a REFEITURA,
<u>confrontando a sua versão com a versão refeita</u>. Nela podem ocorrer
ajustes ou retificações que não constam nas CORREÇÕE0S. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;">
<tbody><tr style="height: 3.5pt; mso-row-margin-right: 83.6pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Competências <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 27.7pt;" valign="top" width="37">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 0<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 32.65pt;" valign="top" width="44">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 40 <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.35pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 80
<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 34.15pt;" valign="top" width="46">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">120<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.55pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 160<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 3.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.9pt;" valign="top" width="43">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">200<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="111"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr style="height: 16.05pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">(1)
Domínio do registro formal <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 27.7pt;" valign="top" width="37">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 32.65pt;" valign="top" width="44">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.35pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 34.15pt;" valign="top" width="46">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.55pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">X<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 16.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.9pt;" valign="top" width="43">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td rowspan="6" style="border: none; height: 16.05pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 83.6pt;" valign="top" width="111">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">(2)
Compreensão do tema e aplicação de conceitos variados <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 27.7pt;" valign="top" width="37">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 32.65pt;" valign="top" width="44">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.35pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 34.15pt;" valign="top" width="46">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">X<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.55pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.9pt;" valign="top" width="43">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">(3)
Seleção e relacionamento coerente de informações e argumentos <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 27.7pt;" valign="top" width="37">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 32.65pt;" valign="top" width="44">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.35pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 34.15pt;" valign="top" width="46">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.55pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">X<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.9pt;" valign="top" width="43">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 13.9pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">(4)
Conhecimento dos mecanismos linguísticos para a argumentação<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 27.7pt;" valign="top" width="37">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 32.65pt;" valign="top" width="44">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.35pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 34.15pt;" valign="top" width="46">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.55pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">X<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.9pt;" valign="top" width="43">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">(5)
Apresentação de propostas <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 27.7pt;" valign="top" width="37">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 32.65pt;" valign="top" width="44">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.35pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">X<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 34.15pt;" valign="top" width="46">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.55pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.9pt;" valign="top" width="43">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153.1pt;" valign="top" width="204">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">REFAZER -
SIM X NÃO__ <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="6" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 199.3pt;" valign="top" width="266">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">
<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p></p><p></p>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-91208569582863026152021-02-08T12:33:00.011-08:002021-02-08T13:01:36.172-08:00Redação corrigida - "As relações humanas no mundo pós-pandemia" <p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje2V3r2dFyNKmrQsWmYyXdIkd-RqwHwSuzeF8_ooc5jGZvraX4ejA7XGii2fcp0nf_X_jUUn7KwhB6u2prvLMXFloe-47RFKaammlnu4hTBSrUdxFfeVm7DV_vy-rT5ox6PKaP-qtfTB-m/s960/pandemia+epidemic-4952933_960_720.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje2V3r2dFyNKmrQsWmYyXdIkd-RqwHwSuzeF8_ooc5jGZvraX4ejA7XGii2fcp0nf_X_jUUn7KwhB6u2prvLMXFloe-47RFKaammlnu4hTBSrUdxFfeVm7DV_vy-rT5ox6PKaP-qtfTB-m/s320/pandemia+epidemic-4952933_960_720.jpg" width="320" /></a></div><br /></span><div><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt; text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> A
pandemia de coronavírus, que acometeu todo o globo terrestre, <span style="color: red;">não</span> atingiu <span style="color: red;">somente</span> a
esfera sanitária, <span style="color: red;">mas também</span> <span style="color: red;">(1)</span> <span style="color: red;">as esferas econômicas,
sociais e políticas</span> <span style="color: red;">(2)</span> ao intensificar
diversos problemas inerentes às civilizações: as desigualdades sociais, os
movimentos anticiência, a proliferação de “fake news” e o avanço de doenças
mentais. Embora caótico, esse cenário permite analisar profundamente as
relações humanas no sentido de <span style="color: red;">compreender a dinâmica (3)
</span>e de propor soluções para <span style="color: red;">tais conjunturas (4)</span>,
haja vista que a superação dessa crise exige o estudo e a absorção das lições
provenientes dessas problemáticas. Nesse sentido, é imprescindível reconhecer
as grandes mudanças – as quais irão muito além de medidas sanitárias – que as
sociedades, em todo mundo, sofrerão após a pandemia, <span style="color: red;">a
qual tornar-se-á (5) </span>um marco histórico para toda a humanidade.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Entre essas alterações, ressalte-se <span style="color: red;">o fortalecimento (6)</span> das relações interpessoais, que,
líquidas dentro das sociedades modernas – como propôs Zygmunt Bauman em sua
obra “Modernidade Líquida” -, volatilizaram-se com <span style="color: red;">a
centelha (7)</span> do distanciamento no contexto da pandemia. Esse isolamento,
ao <span style="color: red;">corroborar (8)</span> o avanço de transtornos
mentais e psicológicos – tais como a depressão e a ansiedade -, expôs uma
contradição experenciada pelas comunidades humanas: a importância de se
estabelecer interações sólidas em <span style="color: red;">(9)</span> mundo cada
vez mais marcado pelo individualismo e pela fragilidade dos vínculos entre os
indivíduos. Desse modo, a pandemia evidenciou as árduas consequências do
processo de afastamento, não físico, mas afetivo e social, que as sociedades
têm presenciado, o que demonstra a necessidade de fortalecimento dessas
relações – fator essencial para a diminuição dos impactos de eventuais crises
sobre o estado emocional e psicológico das populações afetadas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Ademais, cabe analisar as implicações
socioeconômicas e políticas derivadas desse <span style="color: red;">ínterim
(10)</span>. Essas ações - não limitadas a questões sanitárias - deverão
pautar-se na proteção da economia, na informação da população e na coordenação
independente da saúde, tendo em vista que a crise econômica sistêmica, a
desinformação generalizada e as divergências governamentais representaram os
maiores obstáculos ao controle da pandemia em todo o mundo. Embora
contornáveis, esses empecilhos se agravaram graças às aulas “do que não se
fazer” diante de um cenário pandêmico, protagonizadas por diversos governos –
principalmente o americano e o brasileiro – os quais utilizaram a saúde como
fonte para a corrupção e como arma política, o que acirrou tensões políticas,
além de, constantemente, questionarem as evidências científicas, o que legitimou
a disseminação de fake news e a ascensão de movimentos anticiência. Dessa
forma, como sugere <span style="color: red;">notável afirmativa do político
irlandês Edmund Burke (11)</span>, para o qual “aqueles que não conhecem a
história estão fadados a repeti-la”, cabe aos governantes e às sociedades estudar
o quadro e pleitear mudanças a fim de prevenir a repetição desses eventos <span style="color: red;">em questão (12)</span>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Em suma, <span style="color: red;">infere-se
que (13)</span> as relações humanas no período pós-pandemia sofrerão profundas
mudanças, as quais <span style="color: red;">(14) basear-se-ão</span>, sobretudo,
no fortalecimento dos vínculos sociais – liquefeitos na modernidade, segundo
Zygmunt Bauman -, e na atuação do Estado e da coletividade em prol da prevenção
contra os impactos de eventuais crises – por meio do conhecimento dos fatos
históricos, como afirmou Edmund Burke. <span style="color: red;">Assim, como os
veículos midiáticos têm propagado, viver-se-á um “novo normal”, em que a
pandemia de COVID-19 representará o “divisor de águas” entre tais intervalos</span>
<span style="color: red;">(15)</span>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> CORREÇÕES<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Atenção
para o paralelismo: “...atingiu <u>não somente</u> a esfera sanitária, <u>mas também</u> as esferas...”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Indique no singular cada esfera: “as esferas <u>econômica</u>, <u>social</u> e
<u>política</u>”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">A
dinâmica de quê? Dos referidos problemas ou das relações humanas? Neste segundo
caso, escreva: “compreender<u>-lhes</u> a dinâmica”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Flexione no singular, pois “conjuntura” já
supõe <u>o conjunto</u> de problemas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Use próclise após pronome relativo: “a qual <u>se</u><span style="color: red;"> </span>tornará”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Se
as relações se volatizaram, não se fortaleceram! É melhor falar em mudanças,
transformações. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Seria
essa uma metáfora adequada? “Centelha” é luz forte, faísca. Talvez seja melhor
optar por um termo de valor denotativo, como “imperativo”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">8)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Inadequação
semântica. É melhor “promover”, “provocar”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">9)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Insira
o artigo indefinido “um”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">10)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Substitua por “quadro” ou “conjuntura”.
“Ínterim” é “espaço de tempo”, “intervalo entre uma coisa e outra”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">11)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Corte e simplifique: “Dessa forma, como
sugere <u>o político irlandês Edmund Burke</u>,...“.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">12)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: red; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Corte para
evitar o eco (ão, ão). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">13)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Corte
essa parte, que já tem caráter conclusivo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">14)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Use próclise após o pronome relativo: “<u>que
se</u> basearão”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">15)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Proposta
de uma melhor ordem: “Assim, como os veículos midiáticos têm propagado, <u>a
pandemia da COVID-19 representará o divisor de águas para a vivência de um
‘novo normal’</u>”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> REFEITURA <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">A
pandemia de coronavírus, que acometeu todo o globo terrestre, atingiu <span style="color: red;">não somente</span> a esfera sanitária, <span style="color: red;">mas também</span> <span style="color: red;">as esferas
econômica, social e política, </span>ao intensificar diversos problemas
inerentes <span style="color: red;">à civilização</span>: as desigualdades
sociais, os movimentos anticiência, a proliferação de “fake news” e o avanço de
doenças mentais. Embora caótico, esse cenário <span style="color: red;">demanda </span>analisar
profundamente as relações humanas no sentido de <span style="color: red;">compreender-lhe
a dinâmica </span>e de propor soluções para os problemas <span style="color: red;">por ele gerados</span>; com efeito, a superação dessa crise exige o estudo e a
absorção das lições <span style="color: red;">que ela pode nos dar</span>. Nesse
sentido, é imprescindível reconhecer as grandes mudanças – as quais irão muito
além de medidas sanitárias – que as sociedades, em todo mundo, sofrerão após a
pandemia, <span style="color: red;">a qual se tornará </span>um marco histórico
para toda a humanidade. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Entre essas alterações, ressalte-se <span style="color: red;">a mudança</span> nas relações interpessoais, que, líquidas
dentro das sociedades modernas – como propôs Zygmunt Bauman em sua obra
“Modernidade Líquida” <span style="color: red;">–</span>, volatilizaram-se com o <span style="color: red;">isolamento exigido </span>no contexto da pandemia. Esse
isolamento, ao <span style="color: red;">provocar o aumento</span> de transtornos
mentais e psicológicos – tais como a depressão e a ansiedade –, expôs uma
contradição experenciada pelas comunidades humanas: a importância de se
estabelecer interações sólidas em <span style="color: red;">um </span>mundo cada
vez mais marcado pelo individualismo e pela fragilidade dos vínculos <span style="color: red;">interpessoais</span>. Desse modo, a pandemia evidenciou as
árduas consequências do processo de afastamento, não físico, mas afetivo e
social, que as sociedades têm presenciado, o que demonstra a necessidade <span style="color: red;">do</span> fortalecimento dessas relações – fator essencial
para a diminuição dos impactos de eventuais crises sobre o estado emocional e
psicológico das populações afetadas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 12pt 0cm 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> Ademais, cabe analisar as implicações
socioeconômicas e políticas derivadas desse <span style="color: red;">quadro, que
requisita ações com ele condizentes. </span>Essas ações - não limitadas a
questões sanitárias - deverão pautar-se na proteção da economia, na informação
da população e na coordenação independente da saúde, tendo em vista que a crise
econômica sistêmica, a desinformação generalizada e as divergências
governamentais representaram os maiores obstáculos ao controle da pandemia em
todo o mundo. Embora contornáveis, esses empecilhos se agravaram graças às
aulas “do que não se fazer” diante de um cenário pandêmico, protagonizadas por
diversos governos – principalmente o americano e o brasileiro – <span style="color: red;">que</span> utilizaram a saúde como fonte para a corrupção e
como arma política, <span style="color: red;">o que acirrou ainda mais as tensões</span>.
<span style="color: red;">Como se isso não bastasse, eles constantemente questionaram</span>
as evidências científicas, o que legitimou a disseminação de fake news e a
ascensão de movimentos anticiência. Dessa forma, como sugere o <span style="color: red;">notável o político irlandês Edmund Burke</span>, para o qual
“aqueles que não conhecem a história estão fadados a repeti-la”, cabe aos
governantes e às sociedades estudar o quadro e pleitear mudanças a fim de
prevenir a repetição de <span style="color: red;">tais eventos</span>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> <span style="color: red;">Infere-se do que foi
dito</span> que as relações humanas no período pós-pandemia sofrerão profundas
mudanças, as quais <span style="color: red;">se basearão</span>, sobretudo, no
fortalecimento dos vínculos sociais – liquefeitos na modernidade, segundo
Zygmunt Bauman –, e na atuação do Estado e da coletividade em prol da prevenção
contra os impactos de eventuais crises – por meio do conhecimento dos fatos
históricos, como afirmou Edmund Burke. <span style="color: red;">Assim, como os
veículos midiáticos têm propagado, a pandemia da COVID-19 representará o
divisor de águas para a vivência de um “novo normal”’</span>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> COMENTÁRIOS<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">O
texto apresenta um bom nível de análise. Explora com embasamento crítico o
cenário que possivelmente se instalará após a epidemia da Covid-19. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Pode,
contudo, ser aprimorado nos aspectos da coesão e da semântica. Além disso,
ganharia em clareza caso determinados períodos fossem menos extensos.<o:p></o:p></span></p>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Leia com bastante
atenção a REFEITURA, comparando-a com a versão original. Nela há propostas e
retificações que não apareceram nas CORREÇÕES.</span></span></div>Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-89198474848765994172020-04-15T07:02:00.002-07:002021-02-08T13:00:54.130-08:00Redação corrigida - "A escola como promotora de vida sustentável" <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixF1wQR36z4q3xMJ1xJt7lCDD9ZBEZx6s4TuVYtnBR5vIVwVpIYV0PGvCQUze11sjWhvH2T88AjL82p60AVQR7k5oy9nh7ccf3B2nK3TUoWcrLdLprkWb55NHW9GwngT4SM703FB4de_Z-/s1600/vida+sustent%25C3%25A1vel+svrimages.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="168" data-original-width="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixF1wQR36z4q3xMJ1xJt7lCDD9ZBEZx6s4TuVYtnBR5vIVwVpIYV0PGvCQUze11sjWhvH2T88AjL82p60AVQR7k5oy9nh7ccf3B2nK3TUoWcrLdLprkWb55NHW9GwngT4SM703FB4de_Z-/s1600/vida+sustent%25C3%25A1vel+svrimages.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red; font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">Na escola, (1)
a experiência do feijão no algodão é responsável por introduzir na criança a
lógica da preservação do meio ambiente</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;"> </span><span style="color: red; font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">(2)</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">.</span><span style="color: red; font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">Contudo, para se ter uma vida sustentável, é
importante prezar não só pelo bem-estar do planeta, mas pelo das relações
interpessoais, o que não ocorre devido à perda de senso crítico do aluno em
relação </span><span style="color: red; font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">à</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;"> </span><span style="color: red; font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">(3)</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;"> temáticas
ambientais</span><span style="color: red; font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">,</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;"> e ao isolamento social dos jovens.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">
Em primeiro lugar, <span style="color: red;">é válido dizer que</span> <span style="color: red;">(4)</span>
a perda de senso crítico <span style="color: red;">ocorre porque</span> <span style="color: red;">(5)</span> o aluno desvia o foco de determinados temas
ambientais. A cada ano, ele se vê recheado de matérias e assuntos novos, e
estudar tais temas passa a ser necessário apenas para ter <span style="color: red;">bons desempenhos</span> <span style="color: red;">(6)</span>.
Ou seja, ao se deparar com o assunto "aquecimento global'', o aluno não se
sensibiliza com o fato de que o planeta está sofrendo graves mudanças, pois o
foco é obter boas notas. Logo, da mesma maneira que o aluno se distancia
da <span style="color: red;">síntese (7)</span>, se distancia de ter uma vida
sustentável.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">
Ademais, o isolamento social dos
jovens é um mal <span style="color: red;">à</span> <span style="color: red;">(8)</span>
ser combatido. Tal <span style="color: red;">chaga</span> <span style="color: red;">(9)</span> afeta a comunicação - principal meio de manter o
bem-estar das relações interpessoais. <span style="color: red;">Em um exemplo
genérico (10)</span>, se um aluno não discute com o pai o que aprendeu na
escola, nem discute com o professor o que aprendeu em casa, esses valores <span style="color: red;">serão transmitidos</span> <span style="color: red;">(11)</span>.
Ora, se para uma sociedade ter perspectiva de continuidade ela precisa de
comunicação, o isolamento não pode existir. Portanto, tal problema deve
ser combatido ainda na escola , para que o jovem possa se integrar na sociedade
e ter uma vida sustentável <span style="color: red;">(12).</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">
Diante <span style="color: red;">do que foi
dito (13)</span>, tendo em vista a importância de compreender o foco das
temáticas ambientais, é preciso mudar a estratégia didática. Para isso, <span style="color: red;">a escola deve diminuir a cobrança de tais temas em provas, e
aumentar a discussão (14)</span>, de modo que a cada semana sejam realizados
debates em sala acompanhados de slides que <span style="color: red;">mostram</span>
<span style="color: red;">(15)</span> a saúde atual do planeta. Além disso, <span style="color: red;">combater o isolamento social dos jovens é um processo
delicado para tanto os professores devem atuar nessa causa (16)</span>. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Estes devem promover a união entre dois jovens
aparentemente isolados, <span style="color: red;">onde</span> <span style="color: red;">(17)</span> um diálogo pode surgir quando um entende
exatamente os problemas do outro, <span style="color: red;">(18)</span> assim, o
primeiro passo para a socialização será dado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>CORREÇÕES <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1 Por
que a escola como adjunto adverbial? Parece que você vai especificar uma ação que vai ocorrer nela. </span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="mso-list: Ignore;">2<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span></span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Referência
muito específica (que experiência é essa?); parece que a redação já está pelo
meio. A Introdução deve ser é um pouco genérica e não se ater a referências
particulares, que ficam melhor na argumentação.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;"> 3<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Sinal
inadequado de crase. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>4 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Excesso de palavras. Afirme o que vai ser
dito, sem mencionar que “é válido dizer. Por que não o seria?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">5
</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">Inversão da relação causa –
consequência. A causa é “a perda do senso crítico”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 25.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">6 Desempenho” se usa no singular; é um termo abstrato, que já indica totalidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 25.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> Engloba a performance, que resume a eficiência nas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ações.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">7<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Que
“síntese”?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Não entendi. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">8<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Indicação
inadequada de crase. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">9<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Inadequação
semântica. Use um termo mais adequado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">10<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Nenhum
exemplo é genérico. Ele constitui uma particularidade que ilustra uma
ocorrência ou uma verdade geral <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">11<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Ou
“não serão transmitidos”? Cuidado com a coerência.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">12<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Boa
construção do raciocínio argumentativo nessa parte do parágrafo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">13<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Simplifique.
“Diante disso", por exemplo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">14<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Uma
coisa não invalida a outra. Aumentar a discussão não implica que o assunto deva
ser menos abordado em classe. O reforço teórico pode aperfeiçoar o conhecimento
e a prática de atividades ambientais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">15<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">O
verbo “mostrar” deve estar no subjuntivo, pois indica uma possibilidade, algo
que deve ocorrer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">16<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Mude
a estruturação, pois o apelo a que os professores atuem na causa é uma nova
proposta. Essa informação deve, pois, vir após <br />
“Além disso” (veja a Refeitura).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">17<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Falha
de coesão. Veja na Refeitura o conectivo adequado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 43.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">18<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Falha
de pontuação, pois aí não cabe vírgula. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REFEITURA <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A
escola é responsável por introduzir na criança a ideia de preservar o meio ambiente
a fim de garantir uma vida sustentável</span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">. <span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>Contudo, <span style="color: red;">para que
isso ocorra</span>, <span style="color: red;">deve levá-la</span> a prezar pelo
bem-estar não só do planeta, mas das relações interpessoais, o que não ocorre
devido à perda de senso crítico <span style="color: red;">do </span>aluno em
relação <span style="color: red;">a</span> temáticas ambientais <span style="color: red;">e ao</span> isolamento social dos jovens.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">
A perda de senso crítico <span style="color: red;">faz com
que</span> <span style="color: red;">o aluno desvie</span> o foco de determinados
temas ambientais. A cada ano, ele se vê recheado de matérias e assuntos novos,
e estudar tais temas passa a ser necessário apenas para ter <span style="color: red;">um bom desempenho</span>. Ou seja, ao se deparar com o
assunto "aquecimento global'', o aluno não se sensibiliza com o fato de
que o planeta está sofrendo graves mudanças, pois o foco é obter boas notas.
Logo, da mesma maneira que o aluno se distancia da <span style="color: red;">síntese (?)</span>, se distancia de ter uma vida sustentável.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">
<span style="color: red;">Ademais, o isolamento
social dos jovens afeta a comunicação</span> - principal meio de manter o
bem-estar das relações interpessoais. <span style="color: red;">Por exemplo</span>,
se um aluno não discute com o pai o que aprendeu na escola, nem discute
com o professor o que aprendeu em casa, esses valores <span style="color: red;">não
</span>serão transmitidos. Ora, se para uma sociedade ter perspectiva de
continuidade ela precisa de comunicação, o isolamento não pode existir.
Portanto, tal problema deve ser combatido ainda na escola , para que o
jovem possa se integrar na sociedade e ter uma vida sustentável. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt;">
<span style="color: red;">Diante disso</span>, tendo
em vista a importância de compreender o foco das temáticas ambientais, é
preciso mudar a estratégia didática. Para isso, <span style="color: red;">a
escola deve associar a cobrança de tais temas em provas com a discussão, </span>de
modo que a cada semana sejam realizados debates em sala acompanhados de slides
que <span style="color: red;">mostrem como está </span>a saúde atual do planeta.
Além disso, <span style="color: red;">como o combate ao</span> <span style="color: red;">isolamento social dos jovens é um processo delicado</span>, <span style="color: red;">os professores devem atuar nessa causa</span>. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">Os docentes</span> devem
promover a união entre <span style="color: red;">jovens</span> aparentemente
isolados, <span style="color: red;">pois com esse diálogo uns poderão entender
os problemas dos outros</span>. Assim, o primeiro passo para a socialização
será dado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>OBSERVAÇÕES GERAIS<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">A estruturação como um
todo melhorou, mas tenha cuidado com a coesão (emprego de conectivos) e a
coerência (conexão entre orações e/ou períodos). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O texto deve sobretudo ter clareza, não
deixando ao leitor dúvida <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sobre o que o
autor quer dizer.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">O terceiro parágrafo é
o mais bem estruturado, pois nele você costurou bem a linha do raciocínio, o
que concorreu para a sequenciação lógica das ideias.<o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-44111194212062243982017-12-09T12:03:00.001-08:002017-12-10T10:54:21.461-08:00Parágrafo confuso. Entenda por quê. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“Segundo Freud, pioneiro da psicanálise(1),
ninguém se apaixona pela razão(2), mas quem conseguiria manter um
relacionamento sem uma comunicação favorável(3)? Os(4) dados do IBGE mostram
aumento significativo nas taxas de divórcio. Esses índices foram acarretados(5)
pelo fato de que ninguém quer passar o resto da vida com uma pessoa insipiente(6),
que não tenha um pouco da genialidade do Padre Vieira(7), escritor Barroco(8).” <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(1)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Esclarecimento desnecessário. </span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(2)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Ambiguidade.
O aluno dá a entender que a razão é o objeto da paixão, e não o referencial que
ele está contestando; o vocábulo “pela” pode ser substituído por “segundo” ou “com
base na”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(3)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Falta de clareza
na articulação das ideias</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">. O aluno defende que a escolha racional do parceiro
amoroso favorece a comunicação entre os amantes, mas faz isso de forma obscura.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(4)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Inadequação
morfológica</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">.
Os dados não foram mencionados antes; logo, não cabe o emprego do artigo
definido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(5)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Imprecisão
semântica</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">.
Os índices não “foram acarretados”; eles “refletem”, “mostram”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(6)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Generalização</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">. Pode haver quem
queira passar o resto da vida com uma pessoa ignorante. O aluno não pesquisou (nem
poderia...) para concluir o contrário. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(7)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Comparação despropositada.
</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Para
não passar por ignorante, ninguém precisa ter um pouco (quanto?) da genialidade
do Padre Vieira! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">(8)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Grafia
inadequada</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">.
Como adjetivo, o vocábulo “barroco” deve ser escrito com letra minúscula.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-31143817191126732292017-03-01T11:33:00.002-08:002017-03-02T10:19:43.603-08:00Mantenha juntos os termos relacionados<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 291.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">Uma das condições para redigir bem é manter juntas as
palavras que têm relação entre si. O agrupamento de ideias afins concorre para
dar unidade ao texto e torna mais fácil a leitura. Quando o aluno não observa
isso o resultado é ruim, como se pode ver neste exemplo:</span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> “Observa-se hoje uma contrapartida na
veracidade dos malefícios que o uso de drogas pode causar, <b>inclusive no âmbito médico</b>.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> A parte grifada dá a entender que
as drogas causam malefícios... “no âmbito médico”. O motivo dessa ambiguidade foi
o deslocamento do adjunto adverbial (grifado) para o fim da frase. Esse
adjunto, contudo, não está associado a “pode causar” e sim a “observa-se”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> É o que mostra a refeitura, na qual se corrige
também certa obscuridade semântica que aparece no início: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> “Observa-se hoje, <b>inclusive no âmbito médico</b>, uma contestação aos malefícios que o
uso de drogas pode causar.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> Agrupar não é apenas manter juntas as partes
associadas. É também delimitar ideias semelhantes por meio de uma pontuação adequada.
Vírgula ou ponto concorrem para que se dê ênfase a determinada(s) parte(s) do texto.
Uma vírgula no lugar de um ponto estica desnecessariamente o período e deixa de
destacar ideias importantes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> Observe o seguinte parágrafo introdutório extraído
de uma redação sobre os problemas do envelhecimento no Brasil:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> “O Brasil tornar-se-á um dos países com a
maior quantidade de idosos no mundo. Em 2050, 30% da população brasileira, o
equivalente a 64 milhões de pessoas, estará com 60 anos ou mais, mas será que
todos conseguirão ter qualidade de vida?” <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> <span style="background: white; color: #1d2129;">O aluno abre o texto com uma afirmação
que é justificada no período seguinte. Os números apresentados comprovam que a
tendência do Brasil é ter no futuro um grande número de idosos.<span class="apple-converted-space"> </span></span></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> A isso
ele contrapõe uma pergunta que termina se constituindo no seu ponto de vista. O questionamento sobre se o País terá condições
de dar qualidade de vista aos seus idosos será desenvolvido ao longo do texto.
A má pontuação, contudo, não reflete a importância do que foi questionado. Faz com
que a pergunta apareça como uma simples extensão do período anterior. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> Outro
seria o resultado se o aluno tivesse usado um ponto (e não uma vírgula) antes da
conjunção “mas”:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> “O
Brasil tornar-se-á um dos países com a maior quantidade de idosos no mundo. Em
2050, 30% da população brasileira, o equivalente a 64 milhões de pessoas,
estará com 60 anos ou mais. <b>Mas</b> será
que todos conseguirão ter qualidade de vida?” <o:p></o:p></span></div>
<span style="font-size: 14.0pt;"><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">Escrever
é cortar e também juntar, aproximando informações que se associam. O resultado
será mais simplicidade e clareza.</span> </span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-83860309510956130162016-12-27T10:21:00.004-08:002016-12-27T11:00:44.378-08:00Quebra da unidade no uso da locução "em vez de"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“Com a certeza
da impunidade, em vez de seguirmos as normas como foram propostas, a cultura do
famoso jeitinho vem se difundindo e tornou-se louvável.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Na
passagem acima, ocorre um problema relacionado ao emprego da locução “em vez de”,
que indica a troca de uma coisa por outra (Em vez de pinha, comeu maçã). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Para
manter a unidade textual, é preciso haver identidade entre os termos
correlacionados. Na frase do aluno a unidade se quebra porque “em vez de”
correlaciona sujeitos diferentes (“nós”, sujeito de seguirmos; “e a cultura do
famoso jeitinho”, sujeito dos verbos “difundir-se” e “tornar-se”). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">O leitor
espera que na segunda oração o emissor continue falando de “nós”. Ninguém diz,
por exemplo, “Em vez de Luís pegar o metrô, Pedro pegou o ônibus”; não há relação
entre essas duas ocorrências.</span><br />
<span class="apple-converted-space" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></span><span class="apple-converted-space" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> Eis a frase corrigida: </span></span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">“Com a certeza
da impunidade, em vez de seguirmos as normas como foram propostas, <b>vimos difundindo e tornando louvável</b> a
cultura do famoso jeitinho.”</span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-14976695121629000042016-12-25T05:23:00.000-08:002016-12-25T05:24:37.468-08:00A regência do verbo "focar" <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 14.0pt;"> “O governo precisa
focar nas prioridades da população.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 14.0pt;">Na frase acima, o
aluno cometeu uma falha de regência. O verbo “focar” é transitivo direto, ou
seja, liga-se ao complemento sem o intermédio de preposição. Foca-se “alguma coisa”
e não “em alguma coisa”.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 14.0pt;">Essa confusão se
deve, em parte à interferência do substantivo "foco". Como o complemento desse
substantivo é preposicionado (mantém-se o foco <b>em</b> alguma coisa), tende-se a estender a preposição ao complemento
do verbo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 14.0pt;">Portanto, se você
escrever que pretende focar “em seus objetivos”, não pode incluir entre eles a
aprovação numa prova de português! <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 14.0pt;">Eis a frase corrigida:
“O governo precisa focar as prioridades da população.” <o:p></o:p></span></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-25766310443800933772016-12-10T16:34:00.002-08:002016-12-10T16:35:18.573-08:00Uso inadequado de "aderir" e "cessão"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">“Os <st1:verbetes w:st="on">sábados</st1:verbetes>
aderiram <st1:verbetes w:st="on">sinônimos</st1:verbetes> de <st1:verbetes w:st="on">desconforto</st1:verbetes> <st1:verbetes w:st="on">devido</st1:verbetes>
ao barulho de certos cultos religiosos. <st1:verbetes w:st="on">Diante</st1:verbetes>
desse <st1:verbetes w:st="on">quadro</st1:verbetes>, solicitamos a <st1:verbetes w:st="on">cessão</st1:verbetes> desses <st1:verbetes w:st="on">atos</st1:verbetes>
de <st1:verbetes w:st="on">maneira</st1:verbetes> <st1:verbetes w:st="on">rápida</st1:verbetes>
e <st1:verbetes w:st="on">efetiva</st1:verbetes>.” (Redação de aluno) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt;"> Na passagem acima o verbo “aderir” e o
substantivo “cessão” estão indevidamente empregados. Problemas semânticos como
esses decorrem do desconhecimento do sentido das palavras ou da confusão que às
vezes se faz entre parônimos (palavras que se assemelham pelo som). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">“Aderir” não significa “virar”, “tornar-se”, que cabem
no contexto da frase. Da mesma forma, o substantivo correspondente a “cessar” é
“cessação”, e não “cessão” (que corresponde ao verbo “ceder”). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">Eis a frase corrigida: “Os <st1:verbetes w:st="on">sábados</st1:verbetes>
<b>tornaram-se</b> sinônimo de <st1:verbetes w:st="on">desconforto</st1:verbetes> <st1:verbetes w:st="on">devido</st1:verbetes>
ao barulho de certos cultos religiosos. <st1:verbetes w:st="on">Diante</st1:verbetes>
desse <st1:verbetes w:st="on">quadro</st1:verbetes>, solicitamos a <b>cessação</b> desses <st1:verbetes w:st="on">atos</st1:verbetes>
de <st1:verbetes w:st="on">maneira</st1:verbetes> <st1:verbetes w:st="on">rápida</st1:verbetes>
e <st1:verbetes w:st="on">efetiva</st1:verbetes>.”<o:p></o:p></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-52016070167785937802016-11-08T06:39:00.001-08:002016-11-08T06:40:01.672-08:00Refazendo período<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“A
respeito dos refugiados, a ONU deve pensar numa maneira melhor de absorver a
enorme demanda e que mantê-los em seus países e negar abrigo, é praticamente
negar suas vidas.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Na
passagem acima, há quebra de paralelismo. O aluno coordena caoticamente os dois
objetos diretos do verbo “pensar”. O primeiro, por meio de um substantivo: “numa
melhor maneira”; o segundo, por meio de uma oração (à qual, a propósito, falta
a preposição “em”): “e (em) que mantê-los em seus países e negar abrigo é praticamente
negar suas vidas”. Além disso, separa por vírgula os sujeitos oracionais da
segunda oração objetiva direta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">A
melhor maneira de resolver o problema é manter o primeiro objeto direto e substituir
“em que” pelo conectivo “pois”, transformando em explicação o que é um forçado
e artificial complemento verbal. E por que não ser direto e apresentar logo “a
ONU” como sujeito? <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; tab-stops: 206.25pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">Eis
a frase corrigida: “A ONU deve pensar numa maneira melhor de absorver a enorme
demanda dos refugiados, pois mantê-los em seus países e negar abrigo é
praticamente negar suas vidas.” </span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-51677169531240081922016-10-29T12:00:00.002-07:002016-10-29T12:03:33.504-07:00Evite o anacoluto (e prefira a voz ativa)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“Alguns
países vizinhos, como: Venezuela. Argentina, Colômbia e Chile, é permitido o
uso de drogas.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Na
passagem acima, o aluno quer dizer que em determinados países se permite o uso de drogas, mas omitiu a preposição “em”. Com isso, deixou a locução “alguns
países vizinhos” solta no período; a essa quebra na estruturação sintática,
dá-se o nome de <b>anacoluto</b>. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Há
duas possibilidades de correção: desfazer o anacoluto, inserindo “em” no início
da frase, ou transformar em sujeito “alguns países vizinhos” e passar a oração
para a <b>voz ativa</b>. Essa última alternativa é a melhor.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">Eis
a frase corrigida: “Alguns países vizinhos, como Venezuela, Argentina, Colômbia
e Chile, </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">permitem</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;"> o uso de drogas.”</span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-1333414883595101562016-10-18T11:24:00.001-07:002016-10-18T11:25:09.856-07:00Sobre o sentido de "acalorados"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“A discussão acerca do casamento entre homossexuais, no
Brasil, produz debates acalorados, porém controversos.” Redação de aluno<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Na passagem acima há incoerência. O aluno estabelece uma falsa
oposição entre os debates serem “acalorados” e “controversos”, quando uma coisa
supõe a outra. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Usado metaforicamente, o adjetivo “acalorado” significa “apaixonado”,
“animado”. Quando se aplica a um debate, que envolve discussão sobre pontos de
vista contrários, esse adjetivo obviamente realça o que há nele de polêmico, controverso.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Eis a frase corrigida: “A discussão acerca do casamento entre
homossexuais, no Brasil, produz debates acalorados.”<o:p></o:p></span></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-48040017919317612072016-10-16T07:36:00.003-07:002016-10-16T07:37:19.443-07:00A diferença entre "sofisma" e "subterfúgio"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">“Quando
lhe disseram que devia reformular o trabalho, ele veio com o<span class="apple-converted-space"> </span><strong>sofisma</strong><span class="apple-converted-space"> </span>de que já se esforçara demais e
merecia ser poupado.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span class="apple-converted-space"><span style="color: #333333; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"> </span></span><span style="color: #333333; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Na passagem acima não cabe o uso da palavra “sofisma”. Sofisma,
ou paralogismo, é “qualquer argumentação capciosa, concebida com a intenção de
induzir em erro” (Houaiss). Significa também “logro”, “embuste”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Por
exemplo: a afirmação de que o indivíduo “fuma por vontade própria” é um sofisma
para contestar as campanhas antifumo do Ministério da Saúde. Nela se usa o
pretexto da liberdade individual para justificar um prejuízo infligido a si e a
outros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">O
argumento de que “se esforçara demais” é antes um subterfúgio, ou seja, “uma
manobra ou pretexto para evitar dificuldades”. Ele foi apresentado como um
estratagema para se fugir a um dever.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"> Eis a
frase corrigida: “Quando lhe disseram que devia reformular o trabalho, ele veio
com o <strong>subterfúgio</strong><span class="apple-converted-space"> </span>de
que já se esforçara demais e merecia ser poupado.”<o:p></o:p></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-82844272124765064822016-10-10T07:44:00.000-07:002016-10-26T05:39:06.081-07:00Parágrafo com problemas de coerência e coesão<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“A
legalização das drogas sempre foi um tema polêmico e atual. Protestos a favor e
contra essa legalização ocorrem com frequência. Uma vez que muitos acreditam
que legalizar diminuiria o tráfico, outros acreditam ser inaceitável devido aos
transtornos que a mesma proporciona. Mas afinal qual seria a solução para essa
questão tão controversa?” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">No
parágrafo acima, há problemas de coerência e coesão. Não se pode dizer de
algo que “foi atual”; a atualidade supõe o presente, e não o perfeito do indicativo.
Pode-se no entanto falar de uma atualidade que se desdobra no tempo, uma
espécie de permanência, antepondo ao adjetivo o advérbio “sempre”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">O
problema coesivo é o emprego da locução conjuntiva “uma vez que”. O
aluno estabelece uma simultaneidade na qual se opõem duas visões sobre a
legalização das drogas. Deveria ter usado o conectivo “enquanto”, “ao mesmo
tempo que” ou semelhante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Na
refeitura, deve-se evitar a repetição do verbo acreditar e corrigir o mau
emprego de “a mesma”. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">Eis
o parágrafo corrigido: “A legalização das drogas </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">é</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;"> um tema polêmico e </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">sempre atual</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">.
Protestos a favor e contra ocorrem com frequência. Enquanto </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">uns</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;"> acreditam que legalizar diminuiria
o tráfico, </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">outros</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;"> acham ser </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;">isso</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.4pt;"> inaceitável devido aos transtornos
que pode proporcionar. Mas afinal, qual seria a solução para essa questão tão
controversa?”</span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-68567474997900253102016-10-03T07:14:00.002-07:002016-10-03T07:14:49.515-07:00Ainda sobre o verbo "corroborar"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 136.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"> “É oportuno observar as estruturas que
corroboram com a manutenção do justiçamento, tais como as elevadas taxas de
violência nos centros urbanos e a impunidade." (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 50.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">
Na passagem acima, há um duplo problema com o uso do verbo “corroborar”.
O primeiro é semântico: "corroborar" significa “confirmar”, sentido esse que não
cabe no contexto. O segundo é gramatical e diz respeito à regência; “corroborar”
é transitivo direto, ou seja, não apresenta complemento regido de preposição.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"> Outro
problema é o emprego inadequado de “estruturas”; o aluno queria se referir “a razões” (ou “fatores”).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">
Eis a frase corrigida: “É oportuno observar as <b>razões</b> que <b>concorrem para </b>a
manutenção do justiçamento, tais como as elevadas taxas de violência nos
centros urbanos e a impunidade.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-27052616336876292302016-09-29T13:24:00.003-07:002016-09-29T13:25:21.649-07:00A diferença entre "obcecado" e "obsessivo"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“Há
pessoas obsessivas por trabalho que acabam comprometendo seu bem-estar em troca
do sucesso profissional.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">O
adjetivo “obsessivo” deriva-se de “obsessão”, que é o apego exagerado a uma
ideia ou sentimento. Designa os que têm compulsão para fazer determinada coisa.
Os chamados workaholics se enquadram nessa categoria e terminam obcecados pelos
ofícios que desempenham (“obcecar” significa tornar cego, privar do discernimento).
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Embora
“obsessivo” e “obcecado” se relacionem quanto ao sentido, somente o segundo
admite complemento. Diz-se que alguém é obsessivo sem apontar o objeto da
obsessão; não se é obsessivo por alguma coisa. Com “obcecado” é diferente:
pode-se dizer que Fulano é obcecado por esportes, jogos eletrônicos, filmes de ficção
científica etc. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Na
refeitura, é aconselhável substituir a locução “em troca de” por outra que traduza
melhor a presumível vantagem obtida com o sacrifício do bem-estar (“em prol de”,
por exemplo).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Eis
a frase corrigida: “Há pessoas <b>obcecadas</b>
por trabalho que acabam comprometendo seu bem-estar <b>em prol do</b> sucesso profissional.”<o:p></o:p></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-81565958703210041262016-09-25T14:30:00.001-07:002016-09-25T14:33:33.770-07:00Confusão no emprego de "ambíguo" <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> “O adolescente é
um ser <b>ambíguo</b>. Numa hora está
feliz, noutra está depressivo e solitário.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> O adjetivo “ambíguo” refere-se a alguém ou
algo que admite mais de uma interpretação. Aplica-se por exemplo ao texto
literário, que geralmente tem um sentido denotativo (no dicionário) e outro
conotativo (no contexto). Ou ao comportamento contraditório de algumas pessoas.
Isso é diferente do que ocorre com o adolescente, que tende a manifestar
instabilidade, ou seja, oscilação de humor.</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt;"> Eis a frase corrigida: “O adolescente
é um ser </span><b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 14pt;">instável</b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 14pt;">. Numa hora está
feliz, noutra está depressivo e solitário.”</span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-68256115208122358272016-09-21T13:28:00.002-07:002016-09-23T07:40:07.730-07:00O par correlativo "desde... até"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">“A legislação para os
processos de adoção no Brasil é lenta. Podendo durar anos até a sua conclusão e
a aprovação de todo o processo de adoção.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Na passagem acima,
ocorre falha na chamada <b>coesão
sequencial</b>. Um dos efeitos desse processo coesivo é assegurar a correta
articulação entre os termos introduzidos por conectivos. Ela é particularmente importante quando os
conectivos constituem pares que se correlacionam (não só... como também, tão
tanto... quanto, desde... até etc.).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">No fragmento do aluno houve
falha na articulação do par “desde... até”, do qual se cortou o primeiro membro
(desde). O resultado foi uma acumulação redundante de termos a partir da
preposição “até”; mistura-se a ideia de “conclusão” com a de “aprovação de todo
o processo” (o que, obviamente, o conclui). <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Na refeitura,
aproveitamos para corrigir outros problemas, como o uso impróprio do termo “legislação”,
o emprego inadequado da preposição “para” e a flexão no gerúndio do verbo “poder”,
que fragmenta o período. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Eis a frase corrigida: “A
legislação <b>sobre</b> os processos de
adoção no Brasil é ineficaz. Devido a isso, eles podem durar anos <b>desde</b> a abertura <b>até</b> a conclusão.”<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="apple-converted-space"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Outra forma de corrigir
é substituir “legislação” por “tramitação”, que se aplica melhor ao contexto: “A
<b>tramitação</b> dos processos de adoção
no Brasil é lenta. Pode durar anos <b>desde</b>
a abertura até a <b>conclusão</b>.”<o:p></o:p></span></span></div>
</div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-85863836438280405492016-08-31T13:07:00.001-07:002016-08-31T13:07:43.758-07:00Ambiguidade ou sadismo?<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">“Na
cidade francesa de Nice, um homem matou cerca de 80 pessoas atropeladas,
deixando a região em estado de pânico.” (Redação de aluno) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Na
passagem acima ocorre ambiguidade – ou sadismo. Iniciemos com a segunda
possibilidade: é ou não é próprio de um sádico matar 80 pessoas que já foram
vítimas de atropelamento? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.45pt;">Evidentemente
não foi isso que o aluno quis dizer, o que nos leva à segunda possibilidade.
Seu enunciado é ambíguo devido à má ordenação das palavras. O ordenamento
errôneo levou-o a apresentar “atropeladas” como um adjunto adnominal e produzir
a interpretação descabida (n</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt; text-indent: 35.45pt;">a refeitura, deve-se reduzir “em estado de pânico” a,
simplesmente, “em pânico”).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Há duas formas de corrigir a frase: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">1 - “Na cidade francesa de Nice, um
homem matou <b>por atropelamento</b> cerca
de 80 pessoas, deixando a região em pânico.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">2 - “Na cidade francesa de Nice, um
homem <b>atropelou e matou</b> cerca de 80
pessoas, deixando a região em pânico.” (Redação de aluno) <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2644477612194036056.post-8747880193261501842016-08-27T07:00:00.002-07:002016-08-27T07:02:02.968-07:00Confusão no uso de "a priori" e "a posteriori" <div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">“A
priori, quando surgiu no século I d. C., essas associações que utilizam o
terror e a violência como forma de manifestação eram poucas, mal articuladas e só
realizavam ações que atingissem os alvos. A posteriori, com a dispersão pelo
mundo desse tipo de manifestação e principalmente com o surgimento e o
desenvolvimento de novas tecnologias bélicas e de comunicação, esses grupos
ganharam maior alcance, melhor organização e mais apoio tanto financeiro quanto
no contingente individual.” (Redação de aluno)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Entre
os problemas do parágrafo acima, está o uso inadequado das expressões “a priori”
e “a posteriori”. Elas não devem ser usadas para indicar os dois momentos de
uma sequência temporal. “A priori” não se confunde com “de início”. Designa
algo que é percebido de modo intuitivo, independentemente da experiência, ou que
é dado como um pressuposto. Por exemplo: “Para Rousseau, o ser humano é a priori
bom.” “A posteriori”, por vez, traduz um saber que é fundado na experiência ou
na observação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> Há também problemas de <b>pontuação</b>, pois a oração que se segue a “associações” é explicativa
e não restritiva (o termo já foi definido pelo pronome demonstrativo “essas”);
e de <b>paralelismo</b>, pois os
consequentes do par “tanto... quanto” não estão morfossintaticamente
harmonizados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Eis
a frase corrigida: “<b>De início</b>, quando
surgiu no século I d. C., essas associações, que utilizam o terror e a
violência como forma de manifestação, eram poucas, mal articuladas, e só realizavam
ações que atingissem os alvos. <b>Depois</b>,
com a dispersão pelo mundo desse tipo de manifestação e principalmente com o
surgimento e o desenvolvimento de novas tecnologias bélicas e de comunicação,
esses grupos ganharam maior alcance, melhor organização e mais apoio tanto
financeiro quanto <b>pessoal</b>.” <o:p></o:p></span></div>
Chico Vianahttp://www.blogger.com/profile/02196927483779993921noreply@blogger.com3