Mantenha a coesão e a clareza

"Além da falta de coerência desse projeto na questão do Estado interferir na forma de educar, ele não esclarece quais serão os critérios usados para associar a punição ao nível de gravidade das palavras.” (Redação de aluno)

         As ideias do período acima estão mal articuladas. Falta ao texto coesão e clareza. A razão disso é que o termo “o projeto” (sobre a interferência do Estado na educação dos filhos) não se correlaciona com o pronome “ele”. Isso determina uma quebra na estrutura. O correto é, desde o início, apresentar “o projeto” como sujeito.

Por exemplo: “Além de o projeto ser incoerente, por permitir que o Estado interfira na educação dos filhos, ele não esclarece quais os critérios para associar a punição ao nível de gravidade das palavras.” 

Redundância na indicação da causa

“O Brasil possui um grande déficit educacional; a causa do problema deve-se, principalmente, à cultura da população e ao pouco incentivo dos governantes.” (Redação de aluno)

 

Na passagem acima ocorre um problema lógico. É redundante afirmar que a “causa” de um problema “deve-se” a alguma coisa, pois ambos os termos indicam o motivo. Se a causa da violência é a desigualdade social, a violência “deve-se” à desigualdade social. O certo é optar por um dos termos. 

Eis a frase corrigida: “O Brasil possui um grande déficit educacional; a causa do problema é a cultura da população e o pouco incentivo dos governantes.”

Ou: “O Brasil possui um grande déficit educacional; o problema deve-se, principalmente, à cultura da população e ao pouco incentivo dos governantes.” 

Um tipo comum de falha coesiva

“De acordo com os valores de cada sociedade, esses podem tanto otimizar, quanto deprimir a maneira de viver dos indivíduos.” (Redação de aluno)

Na passagem acima, ocorre uma falha de coesão. A expressão “valores de cada sociedade” é retomada pelo pronome “esses”, como se constituíssem entidades diferentes. Pelo modo como o período está escrito, os referidos valores podem produzir determinados efeitos de acordo com... eles mesmos, o que não faz sentido.

  

É como se alguém dissesse: “De acordo com a lei, a lei determina que todos os homens sejam iguais”, em vez de simplesmente: “De acordo com a lei, todos os homens são iguais”.

  

Pode-se corrigir a frase do aluno suprimindo o adjunto de conformidade  (De acordo com...) e apresentando “valores” como sujeito. Por exemplo: “Os valores de cada sociedade podem tanto otimizar, quanto deprimir a maneira de viver dos indivíduos.”

Um desafio não "se atinge"

“Esse desafio só será atingido com esforço dos profissionais que atuam na área da educação.” (Redação de aluno)

         Na passagem acima ocorre imprecisão vocabular. Ao se referir ao desafio, o aluno empregou inadequadamente o verbo “atingir”. Um desafio se vence, se supera; não se atinge. Pode-se atingir “uma meta”, ou “um objetivo”.

Eis a frase corrigida: “Esse desafio só será vencido (superado), com esforço dos profissionais que atuam na área da educação.”

Evite a duplicidade de sentido

“A população está cada vez mais indignada com os resultados das investigações contra a corrupção da Polícia Federal, que ilustram o grave descaso político e a proporção do problema da corrupção no país.” (Redação de aluno)

Na passagem acima ocorre ambiguidade, ou duplicidade de sentido, devido à má colocação do sintagma “Polícia Federal”. O aluno dá a entender que os policias são os alvos, e não os agentes, das investigações. Além disso, utiliza inadequadamente a preposição “contra”.

Eis a frase corrigida: “A população está cada vez mais indignada com os resultados das investigações da Polícia Federal sobre a corrupção, os quais ilustram o grave descaso político e a proporção do problema no país.”

Mais uma refeitura de parágrafo

“O Zica vírus representa uma ameaça ainda maior para as gestantes, principalmente no início da gravidez, onde há a má-formação do feto, que pode vir a entrar em contato com o vírus, causando a má-formação cerebral, além de outras complicações que estão sendo investigadas por médicos e pesquisadores que afirmam que o Zica está sofrendo mutações e pode ir além da microcefalia.” (Redação de aluno)  

         No parágrafo acima há problemas de pontuação e estrutura. A ausência de pontos intermediários faz com que ele apareça em um único período, o que leva a uma sequência caótica de informações. Além disso o aluno repete desnecessariamente palavras (má-formação) e comete falhas na coesão e na coerência. No primeiro caso, ao usar “onde”, sugere que o início da gravidez é um lugar e não um momento; no segundo, dá a entender que o feto, e não o vírus, causa a má-formação. Por fim, comete imprecisão vocabular com o uso de “ir além”.

   

 Eis o parágrafo corrigido: “O Zica vírus representa uma ameaça ainda maior para as gestantes, principalmente no início da gravidez. Ele pode entrar em contato com o feto e causar a má-formação cerebral, além de outras complicações que estão sendo investigadas. Médicos e pesquisadores afirmam que o Zica está sofrendo mutações e pode provocar outros danos além da microcefalia.”   

Novas falhas lógicas

“O bullying se caracteriza pela prática repetitiva de atos violentos contra um indivíduo; essa violência pode resultar em agressões físicas e/ou psicológicas.” (Redação de aluno)

         Falhas lógicas decorrem, entre outras razões, de raciocínio recorrente, confusão entre causa e consequência ou desconhecimento do uso das palavras. Na passagem acima, parece haver um pouco de tudo isso.

         Ao afirmar que o bullying se caracteriza pela prática de atos violentes, o aluno implicitamente informa que nesse tipo de intimidação estão presentes as agressões físicas e/ou psicológicas. Tais agressões não são resultantes; representam os próprios atos em que consiste o bullying. Se queria enfatizar o resultado, ele deveria ter se referido a algo como “danos”.

Eis a frase corrigida: “O bullying se caracteriza pela prática repetitiva de atos violentos contra um indivíduo; essa violência pode resultar em danos físicos e/ou psicológicos.”